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鉅亨台北資料中心

融資比率最高前30名  

鉅亨網資料中心／台北?12月26日 交易日  

◆融券／融資比例排行表  

代碼   股    票          (1)融資  (2)融券  券/資比  
       名    稱          餘  額   餘  額  (2)÷(1)  

6702   興航                  375     1443   384.80  
00640L 富邦日本正2          2986     2394    80.17  
5269   祥碩                 2249     1529    67.99  
2498   宏達電              34673    19464    56.14  
2456   奇力新               4992     2759    55.27  
2439   美律                11247     6171    54.87  
3702   大聯大               9481     4989    52.62  
2881   富邦金              15434     8057    52.20  
3406   玉晶光              14286     7082    49.57  
3005   神基                 8447     4074    48.23  
1582   信錦                 1938      934    48.19  
0050   元大台灣50            799      363    45.43  
1712   興農                 4130     1839    44.53  
9914   美利達                449      190    42.32  
1535   中宇                  131       52    39.69  
2535   達欣工               1090      423    38.81  
00631L 元大台灣50正2        6345     2454    38.68  
4142   國光生               8232     3110    37.78  
2542   興富發               6850     2483    36.25  
3008   大立光                871      315    36.17  
1305   華夏                 6929     2434    35.13  
2330   台積電              14928     5188    34.75  
1527   鑽全                 3109     1004    32.29  
1215   卜蜂                 5800     1855    31.98  
6285   啟碁                 5111     1553    30.39  
3535   晶彩科              10662     3185    29.87  
6412   群電                 2317      685    29.56  
8011   台通                 7456     2194    29.43  
1476   儒鴻                 3374      991    29.37  
4956   光鋐                 9231     2683    29.07  

中國時報【吳江泉、陳淑芬、張潼、程炳璋╱綜合報導】

針對國小課綱將加入南向政策語言學習課程，多數家長與老師均不看好並認為，語言學習向下扎根是好事，但必修實在沒必要，只是增加孩子負擔，甚至師資來源也是問題，若沒有好的老師，結果只是誤人子弟。

高市四維國小本土語文推廣老師房柏成表示，多一種語言學習選擇，沒什麼不好，只是各地要因地制宜，要看環境是否成熟？像先前在推原住民母語教學，很多原住民耆老會講原住民語言，但他們會教學嗎？

他認為，各大專院校有南向政策語言學習課程，應從這些地方培育師資來源，而不是急就章推動新住民語言教學，讓新住民孩子學到四不像的母語。

高雄家長湛秀英表示，台灣本身就是多種語言國家，新住民語納入語文領域課綱，比較擔心是師資問題，雖讓東南亞姊妹有很多機會成為講師，但是要走上講台，必須有段培訓過程，語言養成不是一天兩天，除天生聰穎還需要環境，如果沒有環境，學習是有難度，如果沒有好師資，更是誤人子弟。

台北市教師會理事度假聖地旅館長何俊彥亦認為，語言學習如果只靠學校，點綴功能居多，反而是家庭與鄰里環境更為重要，考量不少語言師資數量不多，也許可用社團方式，一來讓有興趣學生參與，二來社團講師不須具備正式教師資格，可請新住民媽媽上課，或附近幾所學校共同聘請專業老師。

台南市老師、家長聞言皆不挺，老師認為一周一節課效果差，家長更是覺得這是政治凌駕教育政策，累的是下一代。

台南市東區大光國小有130位外籍家庭學生，以往開過越南、印尼語課程，學生參加意願冷淡僅20人。老師表示，小學生除國語，若還要挑一項語言，上小二要再學英語，一個孩子腦袋要塞進3種語言，感覺像在念大學。

台南家有2名念小學一年級家長張緯中表示，可改用選修才藝方式，提供孩子自由選擇，必修實在沒必要，只是增加孩子負擔。檀姓女家長認為，就算是東南亞外籍家庭孩子，長大若沒有回鄉發展，學了也沒用。

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